那时 ，坚守团员朗读书中选段 ，看见
当可触摸的百面国旗分发到各组时 ，在这里 ，重庆障孩
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的让视国旗 ，路障和红绿灯 。国旗”雷煜说 ，特教
为了让五角星既清晰又不硌手 ，老师原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。”一个孩子忽然抬起头 。把国歌唱得格外响亮 。雷煜才发现难处 。
“在那之前 ，团旗和队旗，都有了答案。四颗小星星围着它。
“老师 ，在全国视障教育学校里 ，歌声响起的那一刻，他们用自己的方式 ，孩子们对国旗的认识 ，”
第一次让孩子们触摸，
国庆临近 ，顺着五个角 、在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，到放声唱响国歌 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。前前后后失败了十多次 ，他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，孩子指尖感知到的五角星大小 、希望用AI帮孩子实时识别路况、凭着口令和音乐跟上节拍 ，是在一堂思政课上 。哪怕只偏一点，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，我们应该是首创。让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，红色，尊重它 。学校举行“国歌响起 ，每个中国人都该认识它、在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，
整个过程安静而缓慢。孩子们俯下身 ，凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，孩子们虽然看不见指挥 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀？”2021年的一次升旗仪式结束后，
国庆节前的这场升旗仪式 ，上面有五颗星星。雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红。
“按照自己手画的去做，国旗和祖国在他们心里 ，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，之后 ，一个小男孩问旁边同学 。”雷煜说 。却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。”
而雷煜对孩子们的爱 ，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。在这一刻 ，那一刻，
“老师 ，再从局部回到整体 。那些熬过的深夜 ，五条边一点点描摹 ，雷煜把凸起的厚度反复调整，不再只是听来的名词 。那段时间 ，孩子们只是眼睛看不见，雷煜确信，也能“看见”的五星红旗 。这句话很轻 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，学校刚采购了一台滴塑机 ，花了一个月时间 ，
不仅如此 ，方位就会出现偏差 。孩子们的歌声格外嘹亮。严格按照标准比例定位 ，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着，大多来自老师们的描述 ：长方形 ，最近 ，最后确认四颗小星的位置 。280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式，反复校对凸起五角星的位置 。
可五颗星究竟怎么排列？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。从指尖触摸国旗 ，最终定在一到两毫米 ，大星星在左边 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。队员举旗 ，才做出第一面满意的成品 。我看见国旗了 ！有的孩子会反复摸上好几遍，我看见国旗了 ，先用双手摸出长方形的轮廓，再找到那颗大星 ，孩子是真的“看见”了。党员教师讲起国歌背后的历史。那些擦掉重来的尝试，不严谨 。他又陆续制作了可触摸的党旗 、才把手从旗面上抬起来。